TIC Y EDUCACION
En relación al artículo de Brunner “Globalización y el futuro de la educación : Tendencias, desafíos ,estrategias” ademas la publicación del Dr. Haddad “ICT for Education” y el desarrollo de la sesión de TICS comienzo a reflexionar sobre el sistema de educación del país e implícitamente sobre el desarrollo educativo en instituciones que ofertan programas de educación técnica en educación superior.
Parto de un contexto que desconocía de la educación en países subdesarrollados como Colombia donde se presenta dos frentes en la implementación de la educación : la primera consiste en una educación que está regida por factores como una inequidad de la cobertura de educación pre-escolar, básica y media a la población ,dificultad del sistema para la incorporación de la calidad en competencias básicas , calidad deficiente en la educación técnica y superior. Y la segunda perspectiva que hace referencias a las necesidades actuales del presente como el desarrollo de los contextos de información ,la evolución rápida de conocimiento ,las nuevas competencias que exige el mundo laboral , los desafíos tecnológicos que envuelven los procesos de enseñanza y aprendizaje en las instituciones educativas. (Brunner, 2000)
Desde esta perspectiva contemplo que el sistema educativo requiere cambiar el entorno de aprendizaje para lograr suplir las necesidades. El cual debe estar direccionado a desarrollar los siguientes objetivos:
• Accesibilidad de la educación para todo el mundo (Haddad, 2001|)
• Educación en cualquier momento (Haddad, 2001|)
• Educación en cualquier lugar (Haddad, 2001|)
• Preparación del individuo para enfrentar un mundo de constantes cambios (Haddad, 2001|)
• Acceso a la información y actualización del conocimiento del individuo (Brunner, 2000)
• Preparar al individuo para el mercado laboral desarrollando las competencias de las nuevas demandas que el mercado exige. (Brunner, 2000)
La pregunta que surge desde este planteamiento es ¿Qué herramienta puede utilizar el sistema educativo para alcanzar el cumplimiento de estos objetivos?.
Siendo una de las herramientas que puede llegar a generar este cambio en el sistema educativo seria la incorporación de las TICS .Ya que la implementación de esta herramienta proporcionaría al sistema educativos: recursos de información para apoyo de procesos de aprendizaje, facilita el aprendizaje colaborativo , contextualiza los contenidos en relación a la evolución del conocimiento, proporciona herramientas a los estudiantes para simular y entender fenómenos complejos (Brunner, 2000).
Además los TICS le generarían a las instituciones educativas cambios curriculares que le permita desarrollar competencias a los estudiantes en relación al entorno laboral globalizado, avances tecnológicos , contribución a los procesos educativos a nivel mundial.
En relación a lo anterior y dentro del contexto educativo en el cual me desarrollo en la actualidad me surgen las siguientes inquietudes:
• ¿Cuál es el impacto de los TICS en la educación técnica profesional?
• ¿Cómo mejorar los procesos de aprendizaje por medio de la implementación de los TICS en el modelo curricular de los programas técnicos profesionales del Politécnico Internacional?
• ¿Cómo desarrollar procesos administrativos de donde se involucren todos los participantes para el desarrollo y la implementación de las TICS en la institución?
• ¿Cómo establecer cuáles son los objetivos del Politécnico Internacional en la implementación de los tics en el modelo pedagógico?
• ¿Cuáles son las implicaciones que tendrá la institución educativa para implementación de TICS?
• ¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de incorporación de los TICS?
BIBLIOGRAFIA
Brunner, J. (2000). GLOBALIZACION Y EL FUTURO DE LA EDUCACION:TENDENCIAS,DESAFIOS Y ESTRATEGIAS. Seminario sobre prospectiva de la Region de America Latina y el Caribe ,UNESCO, (págs. 2-35). Santiago de Chile.
Haddad, W. (2001|). ICT-IN-EDUCATION TOOLKIT. Recuperado el 27 de Enero de 2011, de www.ictinedtoolkit.org
Esas preguntas que a ti te surgen a mi tambien me han pasado por la mente , pero estoy segura que con este proceso que iniciamos en el Politecnico ( Cefet) se va a lograr unificar criterios para llevar a cabo proyectos tan ambiciosos y beneficiosos como son TIC.
ResponderEliminarMartha: estoy de acuerdo con tu reflexión, sin embargo la afirmación que coloca Brunneer respecto a las nuevas competencias que exige el mundo laboral, los desafíos tecnológicos que envuelven los procesos de enseñanza y aprendizaje en las instituciones educativas, estás deben obedecer a una políticas claras por parte del estado y de las entidades educativas, ya que su implementación no consiste solo en adquirir la tecnología de punta, sino de su uso y aplicación al servicio de la educación
ResponderEliminarHola Martha,
ResponderEliminarMencionas algo con lo que hay tener mucho cuidado, y es que las TIC pueden generar un cambio en el sistema educativo, para lograr los objetivos deseados y responder a los retos actuales de la educación. Efectivamente las TIC ofrecen posibilidades importantes, pero su incorporación por sí misma no puede resolver las problemáticas presentes. Se requieren políticas y una articulación cuidadosamente planeada, para que las TIC realmente apoyen los aspectos educatvos que mencionas (acceso a la información, trabajo colaborativo, etc).
Al igual que en el caso de algunos de tus compañeros, veo que tienes muchas preguntas sobre la parte de organizacional asociada al tema de incorporación de TIC. Hay todo un eje en el área de TIC en educación, dedicado al tema de planeación estratégica de incorporación de TIC en instituciones educativas. A lo largo del curso iremos viendo elementos asociados a este eje y cómo se aterrizan en los proyectos de áula. En tus reflexiones futuras nos podrás contar qué tantas claridades vas adquiriendo.. y también las inquietudes que surjan! Eso alimentará el proceso de todos en el curso.